“如何把中國夢的實現(xiàn)與個人的發(fā)展有機結合？”

        “如何處理中美新型大國關系中不挑戰(zhàn)其現(xiàn)有體系的策略與人民幣國際化必然造成的對美元的沖擊的矛盾？”

        “如何看待國人對西方情人節(jié)、圣誕節(jié)的婦孺皆知與領導干部對國防日的認知空白？”

        “如何從國家能源安全、環(huán)保、交通發(fā)展戰(zhàn)略的高度看我國汽車工業(yè)未來的發(fā)展？”

        ……

        這不是剛剛結束的“兩會”新聞發(fā)布會上的記者提問，這是在國家行政學院培訓教室里，來自中國建材集團中青年干部培訓班第二期的學員們與授課教師的互動現(xiàn)場。

        中國建材集團第二期中青年干部培訓班在國家行政學院開班已過三周多，來自集團各個單位各個崗位的48名學員們在快速完成角色轉換后，全身心地融入到緊張、快樂的學習生活中。在學院精心安排的精彩紛呈的專題學習中，在國內一流的專家學者的啟迪、引領下，同學們變得“貪婪”了，如饑似渴地汲取著知識的營養(yǎng)，豐富、升華著自己的思想。從深入理解中國夢的內涵，到深化企業(yè)改革規(guī)范公司治理，從世界格局與中國外交到加強軍事力量確保國家安全，從國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)布局到企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新......內容涉及諸多學科，行業(yè)，從國家宏觀政策的制定，產業(yè)政策調整，到行業(yè)發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)，再到一個個鮮活的實踐案例。學習，豐富著同學們的知識，開拓著同學們的思想，提升著同學們思考問題的廣度與深度。學習的氣氛由剛開班時的陌生、拘謹，逐漸變得活躍起來，尤其是授課結束后的互動環(huán)節(jié)，剛開班時，班主任老師擔心冷場，還特別要求每個小組事先指定學員準備問題提問，幾節(jié)課下來，大家迅速進入狀態(tài)，每次授課一結束，同學們帶著對剛剛接受的知識的不同理解，就自己感興趣的話題，紛紛舉手踴躍要求發(fā)言，問題像連珠炮似的向老師提出。每次下課的時間不得不一拖再拖，每次沒有機會發(fā)言的同學都不得不帶著遺憾離開教室?，F(xiàn)在，每次課堂互動都不得不限定每個小組的提問不得超過2個，讓大家都有均等的交流機會。同學們提出的問題，源于十數(shù)年甚至數(shù)十年基層管理工作中面對大量具體問題的實踐與思考，真實反映了基層的實際，有困惑，有感悟，有深度，甚至有些刁鉆，同時也具有相當?shù)乃疁?，給長期從事宏觀分析、理論研究的專家學者，政府領導們提供了來自基層的真實素材，一堂課甚于幾次專題調研，對老師們深入、全面地完善自己研究的課題極具意義。而老師們的解答既具有相當深厚的理論功底，又有相當?shù)母叨?、深度和針對性，甚至是四兩撥千斤，解決了長期困惑同志們的問題。

        課堂互動，真正實現(xiàn)了教學相長的目的，起到了相得益彰的效果，已成為我們培訓學習生活中的一道靚麗風景線。